云計(jì)算培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

      關(guān)于云計(jì)算專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好地問(wèn)題，千鋒教育有一套檢驗(yàn)方式推薦給大家，叫“四看”：

      1、看課程設(shè)置

      云計(jì)算課程設(shè)置是否符合就業(yè)招聘企業(yè)的要求？能不能與企業(yè)的要求相符合？從整個(gè)課程設(shè)置的角度來(lái)說(shuō)，課程設(shè)置對(duì)企業(yè)對(duì)接是頭一個(gè)要看的標(biāo)準(zhǔn)。

      學(xué)云計(jì)算的目的是為了就業(yè)，如果課程設(shè)置不符合企業(yè)的招聘要求，學(xué)員學(xué)習(xí)完畢就會(huì)出現(xiàn)與就業(yè)企業(yè)的招聘要求不符，也達(dá)不到就業(yè)招聘企業(yè)的要求，也就意味著參加云計(jì)算培訓(xùn)就失敗了。

      有的云計(jì)算培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置在具體內(nèi)容上如云計(jì)算運(yùn)維、公有云、私有云、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)等所占的比例與企業(yè)的需求完全不符，從學(xué)習(xí)的角度看，選擇這種云計(jì)算培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就等于失敗！

      2、看課時(shí)數(shù)量

      企業(yè)的招聘需求知識(shí)點(diǎn)決定課時(shí)數(shù)量！學(xué)費(fèi)的高低取決于課時(shí)數(shù)量和平均課時(shí)價(jià)格，有些培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)表面看似低，但實(shí)際是由于課程設(shè)置就存在問(wèn)題，忽略了招聘企業(yè)對(duì)于學(xué)生的要求，而降低了總課時(shí)數(shù)量，看似花費(fèi)的學(xué)費(fèi)低，實(shí)際平均課時(shí)費(fèi)用則多花了一倍，終導(dǎo)致學(xué)員學(xué)習(xí)跳過(guò)了很多在工作中的重要知識(shí)點(diǎn)，在后續(xù)的工作中造成專業(yè)技能不全面。

      性價(jià)比要考慮總課時(shí)數(shù)量和單次課時(shí)費(fèi)用。如有些機(jī)構(gòu)的課程課時(shí)數(shù)量只有500課時(shí)，從課程總價(jià)上看是便宜，但從課時(shí)數(shù)量計(jì)算，單次課時(shí)的費(fèi)用高于其他700課時(shí)機(jī)構(gòu)的一倍，從性價(jià)比上來(lái)說(shuō)，完全是得不償失的。

      3、看師資力量

      經(jīng)驗(yàn)多、技術(shù)強(qiáng)、教學(xué)強(qiáng)、教研人員數(shù)量是考察重點(diǎn)！授課師資是否有8年至10年以上的項(xiàng)目及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在課程設(shè)置與企業(yè)需求能夠?qū)拥那疤嵯?，授課師資是確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要一環(huán)，如果授課的師資沒(méi)有8-10年的經(jīng)驗(yàn)，師資數(shù)量特別少，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果肯定也得不到保護(hù)。即便是優(yōu)秀的講師也都有各自擅長(zhǎng)的方向，所以師資組合授課很重要，這樣學(xué)生才能在有限的時(shí)間內(nèi)博采眾長(zhǎng)。

      在云計(jì)算培訓(xùn)教學(xué)中，教師必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且必須擁有很強(qiáng)的技術(shù)背景，還必須同時(shí)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力。即使技術(shù)強(qiáng)如果教學(xué)能力弱，也意味著不能教好學(xué)生，所以考察師資力量重要的是選擇教師經(jīng)驗(yàn)多、技術(shù)強(qiáng)、教學(xué)強(qiáng)、教研人員多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

      4、看品牌背景實(shí)力

      品牌實(shí)力需要從多個(gè)角度進(jìn)行比較！品牌是否有實(shí)力？比較品牌的背景實(shí)力，可以從公司覆蓋多少城市？學(xué)習(xí)中心的數(shù)量有多少？師資背景情況及授課模式、學(xué)習(xí)模式如何？在讀學(xué)員有多少？畢業(yè)學(xué)員有多少？等多個(gè)角度和緯度進(jìn)行考量比較。如果只有幾個(gè)校區(qū)，學(xué)習(xí)中心的數(shù)量比較少，就業(yè)的合作企業(yè)少，教師師資不足等問(wèn)題更需要慎重選擇。

      云計(jì)算專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？“四看”之后就知道。還是擔(dān)心怎么辦？千鋒教育錯(cuò)不了。