千鋒教育應邀參加陜西省計算機教育學會學術研討會

      近日，陜西省計算機教育學會第八屆第四次理事會暨創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式學術研討會順利召開，陜西省計算機教育學會理事長耿國華，副理事長桂小林，來自西安交通大學、西北工業(yè)大學、西安電子科技大學、西北農(nóng)林科技大學以及西北大學等高校的領導、理事、專家，相關企業(yè)以及出版集團代表共計 160 余人參加了此次會議。北京千鋒互聯(lián)科技有限公司（以下簡稱：千鋒）院校合作部西北大區(qū)經(jīng)理路愿飛老師應邀參加此次會議，發(fā)表了《以產(chǎn)教融合培養(yǎng)新一代高水平 IT 應用型人才》專題報告演講，活動上路愿飛老師當選為陜西計算機教育學會理事。

陜西省計算機教育學會第八屆第四次理事會暨創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式學術研討會

      此次理事會及學術研討會，在進一步匯聚我省計算機教育發(fā)展新動能的宗旨下，為各高校共同探討計算機教育的科學發(fā)展新理念，交流計算機教育創(chuàng)新經(jīng)驗提供平臺，致力于形成陜西省乃至西北地區(qū)計算機教育高質(zhì)量發(fā)展的新格局。西安財經(jīng)大學校長方明先生，信息學院副院長杜延慶先生，陜西省計算機教育學會理事長耿國華女士分別致辭。來自高校的教授與企業(yè)代表做了主題報告。副秘書長董衛(wèi)軍宣讀了2020年陜西省計算機教育學會優(yōu)秀教材、優(yōu)秀論文、教改立項、教改結(jié)題的評審結(jié)果并頒獎。

千鋒路愿飛老師在學術研討會上發(fā)表專題報告

      產(chǎn)教融合是計算機教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，作為深耕計算機教育十余年的資深職業(yè)教育機構(gòu)，千鋒始終堅持產(chǎn)教融合發(fā)展，走開放融合、改革創(chuàng)新的中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設道路，積極促進高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。路愿飛老師發(fā)表的《以產(chǎn)教融合培養(yǎng)新一代高水平 IT 應用型人才》專題報告從深度融合、共同發(fā)展，堅持合作、多方參與的角度討論了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制建設以及依托產(chǎn)教融合的應用型人才培養(yǎng)新模式。

      路愿飛老師表示：“推動院校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，建立教育與行業(yè)對接協(xié)作機制，對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、培育新基建人才具有重要意義。目前千鋒已攜手眾多高校、企業(yè)開展了豐富的協(xié)同育人項目，并且取得了可喜的成績。在院校合作方面，千鋒獲批的協(xié)同育人項目近七百個，與29個省市600多所大學達成深度合作關系，在江西、山東、河南等省份投入并建成了50余所高校實驗室，累計為高校舉辦實訓近萬次，組織實施各類講座5萬余場，年影響超10萬名學生。”

      十年來，千鋒始終積極推動、構(gòu)建職業(yè)教育領域信息互通、技術共享、人才共建的“立交橋”，重磅打造了鋒云智慧高校協(xié)同服務平臺，賦能校企合作聯(lián)合辦學，深化計算機教育產(chǎn)業(yè)改革。從深度合作、融合創(chuàng)新、教學協(xié)作、就業(yè)合作四個維度，聯(lián)合院校積極開展“協(xié)同育人”合作，通過學習型社團建設、學生競賽輔導、實習實訓承接、專業(yè)就業(yè)指導、技術培訓就業(yè)、企業(yè)內(nèi)部推薦“等方案，加強高校與企業(yè)及人才間的協(xié)同聯(lián)動能力，助力高校治理體系改革及高質(zhì)量發(fā)展。

千鋒互聯(lián)鋒云智慧高校協(xié)同服務平臺“協(xié)同育人”合作項目

      此次陜西省計算機教育學會第八屆第四次理事會暨創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式學術研討會的圓滿舉辦，為促進陜西省計算機教育融合創(chuàng)新，推動適應現(xiàn)代化建設需要的新型人才培養(yǎng)及計算機教育體系建設，提高計算機教育人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了新的探索。

      未來，千鋒在深化“產(chǎn)教融合、全面共建”的深度合作模式基礎上，將進一步促進高校與產(chǎn)業(yè)的無縫對接，同時用創(chuàng)新教學理念升級課程體系，采用學歷教育+職業(yè)教育教學模式，由學校和企業(yè)共同施教，為學生提供綜合性、設計性、創(chuàng)造性強的實踐環(huán)境，以此增強學生的就業(yè)技能及綜合素質(zhì)，擴大學生就業(yè)渠道，提升高校品牌價值與專業(yè)內(nèi)涵。

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