激發(fā)創(chuàng)新與合作的力量 千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽上半年賽事圓滿落幕！

　　在計算機行業(yè)快速發(fā)展的時代，高技能人才尤其是計算機類的專業(yè)高技能人才作為推動社會經(jīng)濟快速發(fā)展的重要引擎，起著關鍵性作用，技能大賽作為一種考察人才培養(yǎng)成果以及學生實踐能力的方式，對學員的成長成才具有重要的意義和作用，在此背景下，千鋒21個分校區(qū)16大學科聯(lián)合舉辦“極客無界，編譯未來”千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽，學員們通過多學科聯(lián)合，組建戰(zhàn)隊的形式積極參與了此次大賽，在經(jīng)過分校區(qū)決賽、全國組委會初選、網(wǎng)絡投票的層層比拼，6月10日，共有23支戰(zhàn)隊入圍全國總決賽，進行了答辯決賽。

(“極客無界，編譯未來”千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽全國總決賽)

　　此次千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽上半年總決賽，有北京、廣州、鄭州、成都、武漢、西安、上海、重慶、大連、杭州等分賽區(qū)戰(zhàn)隊入圍，在線上進行了決賽比拼。為保證賽事活動的公平公正，組委會邀請了千鋒教研院執(zhí)行院長、千鋒大學科部總監(jiān)王藍浠，千鋒數(shù)字智慧大前端教研總監(jiān)陸榮濤，千鋒教研院Java技術官馬劍威，千鋒大數(shù)據(jù)學科總監(jiān)杜海峰等千鋒教研院相關領導、學科帶頭人參加，組成了專業(yè)的評委團，對參賽作品進行了專業(yè)點評。

(千鋒教研院執(zhí)行院長、千鋒大學科部總監(jiān)王藍浠在全國聯(lián)合項目大賽總決賽上發(fā)表講話)

　　決賽開始前，王藍浠老師在講話中對入圍學員表示了熱烈祝賀，她表示：“今年的參賽作品水準之高，讓評委老師們感覺十分欣慰，大家在參賽過程中展現(xiàn)出的昂揚向上、勇于挑戰(zhàn)的精神風貌，值得發(fā)揚和傳承。我相信，各位參賽選手都能在這次大賽中感受到競爭的樂趣，體驗到合作的力量，收獲到成功的喜悅。最重要的是希望大家通過這次大賽不斷地學習和成長，夯實技術知識，提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力，為畢業(yè)后，順利地走上工作崗位打下良好的基礎。”

　　經(jīng)過激烈角逐，鄭州校區(qū)云智校園戰(zhàn)隊研發(fā)的“云智校園系統(tǒng)”榮獲一等獎，廣州校區(qū)五五開黑戰(zhàn)隊研發(fā)的“維修預約管理系統(tǒng)”和北京校區(qū)巔峰一隊研發(fā)的“外賣配送后臺系統(tǒng)”榮獲二等獎，鄭州校區(qū)“卷死”其他組戰(zhàn)隊研發(fā)的“智駐車系統(tǒng)”，廣州校區(qū)星辰旭輝組戰(zhàn)隊研發(fā)的“星辰教育培訓系統(tǒng)”和西安校區(qū)666戰(zhàn)隊研發(fā)的“智慧園區(qū)管理系統(tǒng)”榮獲三等獎。

(千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽一等獎-千鋒鄭州校區(qū)云智校園戰(zhàn)隊)

(千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽二等獎-廣州校區(qū)五五開黑戰(zhàn)隊)

(千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽二等獎-北京校區(qū)巔峰一隊)

(千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽三等獎-鄭州校區(qū)“卷死”其他組戰(zhàn)隊)

(千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽三等獎-廣州校區(qū)星辰旭輝組戰(zhàn)隊)

(千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽三等獎-西安校區(qū)666戰(zhàn)隊)

　　千鋒數(shù)字智慧大前端教研總監(jiān)陸榮濤老師表示：“此次大賽的成功舉辦是對千鋒各學科師生綜合素養(yǎng)的一次檢閱。從賽事結果上來看，通過舉辦技能競賽，以賽促學，既展現(xiàn)了千鋒學員的風采，也激發(fā)了學員們學知識、學技能的積極性和主動性，促進了學員們技能水平和實戰(zhàn)能力的提升。”

　　獲獎學員王同學表示：“非常榮幸能夠在這次大賽中獲得團隊獎項，這次比賽不僅提高了我們的技能，還學到了如何與他人合作，共同完成任務。在團隊合作過程中，我們一起分析問題、提出解決方案，最終實現(xiàn)了我們的目標，這個過程讓我對團隊協(xié)作有了更深刻的理解和認識。這次聯(lián)合項目大賽給了我一個技術實踐的機會，同時也讓我意識到了自己存在的不足之處，這對我今后的發(fā)展有著非常重要的意義。此次獲獎讓我對未來更加有信心，我會繼續(xù)努力，爭取在未來的學習和工作中取得更好的成績。”

　　隨著“極客無界，編譯未來”千鋒杯全國聯(lián)合項目大賽的圓滿落幕，未來，千鋒將繼續(xù)推進產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，為學生打造一個實踐性、前瞻性的學習平臺，以產(chǎn)業(yè)實際能力需求為導向，加強校企合作，著力培養(yǎng)符合時代需求的創(chuàng)新型、復合型人才。

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