院校合作 千鋒鋒云智慧聯(lián)合百度重磅打造人工智能產(chǎn)業(yè)學院建設方案

　　【背景介紹】“千鋒產(chǎn)教融合校企合作中臺生態(tài)共同體”打造“1+1+N”合作模式，以學校和千鋒教育為主導，廣泛引入百度、京東物流、東方國信、統(tǒng)信軟件、龍芯中科、宇信科技等企業(yè)作為“N”，利用生態(tài)合作企業(yè)的數(shù)字化技術(shù)優(yōu)勢，面向智能供應鏈、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計算、創(chuàng)新云運維、電商直播、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域，開展科研與技術(shù)服務項目，搭建產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新與育人平臺，打造特高專業(yè)群的校企合作典范。

　　本方案是千鋒鋒云智慧聯(lián)合京東物流圍繞“人工智能產(chǎn)業(yè)學院建設”共同研發(fā)，詳見正文。

　　一、人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展得到國家戰(zhàn)略支持

　　高技術(shù)專業(yè)人才需求量較大

　　人工智能是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，正在對經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人類生活產(chǎn)生深遠影響。2017至2022年，連續(xù)6年的政府工作報告中均提及加快人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人工智能與其他行業(yè)的融合應用。與此同時，國家各部委接連出臺了一系列政策，支持人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開人才支撐，高校是人才培養(yǎng)的重要基地，亟需提升在人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務國家需求的能力。國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》指出“盡快在試點院校建立人工智能學院”;教育部《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》提出“鼓勵有條件的高校建立人工智能學院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心”。

　　二、千鋒鋒云智慧聯(lián)合百度

　　產(chǎn)教融合共建“人工智能產(chǎn)業(yè)學院”

　　為了響應政府制度安排與社會實際需求，我國部分高校正在積極建立人工智能產(chǎn)業(yè)學院。千鋒鋒云智慧聯(lián)合百度從培養(yǎng)高端人才視角深化合作，積極推進人工智能產(chǎn)業(yè)學院建設。

　　聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設質(zhì)量、開發(fā)校企合作課程、打造實習實訓基地、建設高水平教師隊伍、搭建產(chǎn)學研服務平臺、完善管理體制機制等七大建設任務。打造一批融人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，為應用型高校建設提供可復制、可推廣的新模式。

　　千鋒鋒云智慧&百度“人工智能產(chǎn)業(yè)學院”建設目標：

　　(1)打造人工智能“人才供應鏈”與“技術(shù)供應鏈”，打破高校人才與行業(yè)人才的壁壘，突破理論研究與行業(yè)應用的壁壘，形成區(qū)域人工智能產(chǎn)業(yè)生態(tài);

　　(2)深化產(chǎn)教融合，進一步推進高校建設高水平應用型大學及培養(yǎng)高素質(zhì)工程應用型人才“開發(fā)共享，合作共贏”的辦學理念，服務國家對于人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略需求;

　　(3)引入百度的頂級人工智能技術(shù)資源，建立一流的軟硬件與教學資源平臺，探索適合高校的人工智能產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機制，提升人工智能產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)能力。打通產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)與科研領(lǐng)域人才需求，為高校人才培養(yǎng)進行生態(tài)級賦能;

　　(4)實施“人工智能+”行動， 針對智能制造、智能農(nóng)業(yè)以及智能金融等領(lǐng)域，聯(lián)合高校、行業(yè) 組織與科研機構(gòu)，建設人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，將人工智能的應用場景引入教學實踐過程當中;

　　(5)利用人工智能技術(shù)本身加快推動人才培養(yǎng)模式， 教學方法改革， 構(gòu)建包括智能學習與交互式學習的新型教育體系，推動人工智能在教學、管理以及資源建設等全流程應用，開發(fā)智能教育系統(tǒng)，建立智能、快速、全面的教育分析系統(tǒng)，實現(xiàn)日常教育與終身教育定制化;

　　(6)培育一批滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及人工智能相關(guān)專業(yè)的高素質(zhì)工程應用型人才，建成具有一定示范作用的專業(yè)建設，并向全國其他院校推廣。

　　三、圍繞產(chǎn)業(yè)人才需求，構(gòu)建科學的人才培養(yǎng)體系

　　3.1對標人工智能產(chǎn)業(yè)人才需求標準，打造領(lǐng)先課程體系

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，技術(shù)走在科學前面，應用驅(qū)動學科創(chuàng)新，需要樹立基于多維視角、多元方法論、多元理論范式的工程教育新理念。千鋒鋒云智慧與百度聯(lián)合打造的“人工智能產(chǎn)業(yè)學院”，以產(chǎn)業(yè)為驅(qū)動進行學科和專業(yè)的建設，緊密圍繞人工智能產(chǎn)業(yè)前沿人才需求開展課程建設工作。

　　3.1.1課程體系

　　校企通過對人工智能技術(shù)、商業(yè)智能分析(BI)、商業(yè)智能與數(shù)據(jù)可視化、創(chuàng)新大賽輔導、行業(yè)發(fā)展動態(tài)的持續(xù)關(guān)注和研究，將前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為基于Python的人工智能課程體系。

　　3.1.2 授課內(nèi)容

　　課程內(nèi)容包括涵蓋了人工智能領(lǐng)域從基礎課程到專業(yè)領(lǐng)域所有內(nèi)容，主要內(nèi)容見表3-1：

　　3.1.3課程授課模式

　　構(gòu)建“工程基礎訓練+工程創(chuàng)新訓練+大工程意識訓練”的工程教育新模式， 以工程化思維打造研究課題庫，以產(chǎn)促研，以研促教。

　　3.2構(gòu)建一站式教育平臺

　　突破人工智能產(chǎn)業(yè)工程人才培養(yǎng)平臺困局，在千鋒鋒云智慧與百度的共同協(xié)作下，引入人工智能行業(yè)頂級產(chǎn)業(yè)資源，為人才培養(yǎng)，師資培養(yǎng)，產(chǎn)教融合提供完整的一站式平臺;

　　鋒云智慧教輔平臺

　　以為鋒云智慧教輔平臺為依托，可個性化定制在線編程及錄制系統(tǒng)，重構(gòu)傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)+教學模式，根據(jù)大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等前沿技術(shù)，進行教師實時教學成果分析和學生學習成長路徑分析，配套面授課程視頻及精品課。

　　課程講義：作為校本教材提供給學生課前課后學習

　　講師PPT：用于課內(nèi)理論教學，翻轉(zhuǎn)課堂使用

　　MOOC課程：用于學生課前學習，探測重點、難點

　　實驗手冊和實驗代碼：分學生實驗手冊和教師實驗手冊，指導實驗過程

　　習題庫：用戶課前、課后的作業(yè)布置，用于階段行測試

　　實訓案例庫：來自企業(yè)的真實案例、可以用于大實訓和畢業(yè)設計

　　3.3千鋒鋒云智慧、百度及院校三方聯(lián)合共建人工智能實訓室

　　基于百度飛漿科研平臺和人工智能產(chǎn)業(yè)人才市場需求，共建百度人工智能實訓室，滿足學生實驗實訓要求;通過共建實驗室、共建在線教學平臺，從專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定階段開始介入，在校內(nèi)人才培養(yǎng)的各個關(guān)鍵節(jié)點，都能提供全套解決方案，打造高校教學改革的新形態(tài)。

　　同時千鋒與百度將積極發(fā)揮在高校和企業(yè)間的橋梁作用，聯(lián)合多家行業(yè)領(lǐng)先的知名企業(yè)，搭建在真實應用環(huán)境中的實驗解決方案，涵蓋了來自行業(yè)內(nèi)真實案例組成的課程實驗庫和項目實訓庫，為師生提供教學、科研和競賽所需的實驗場所以及軟硬件環(huán)境。合作院校可以結(jié)合共建實驗室的特色，借助共建實驗室這一平臺開展各類實踐活動，讓教師與企業(yè)技術(shù)人員深度合作，共同參與到聯(lián)合實驗室平臺的建設中去，真正實現(xiàn)實驗室資源的開放和共享，實現(xiàn)校企共贏。

　　為充分促進產(chǎn)教融合，賦能人才培養(yǎng)，此次合作將根據(jù)院校需求開展實驗室建設合作，以下為千鋒鋒云智慧與百度云智學院合作案例示意：

　　3.4 教材共同研發(fā)

　　千鋒、百度及院校三方聯(lián)合參與教材編寫制定，擬定人工智能專業(yè)方向的共建教材，教材由學校負責出版，知識產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有。

　　千鋒憑借強大的教研實力積極聯(lián)合高校和國家級出版社共同開發(fā)高質(zhì)量教材和案例庫，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最前沿和最鮮活的實踐成果納入教材，為高校研發(fā)“精品、系列、前沿、實戰(zhàn)”的高質(zhì)量教材。目前千鋒與高校教育專家、清華大學出版、人民郵電出版社、互聯(lián)網(wǎng)大咖聯(lián)合規(guī)劃教材100本，現(xiàn)已出版50余本，已被近500所高校選用授課教材，深受廣大師生喜愛。

　　3.5助力院校進行“1+X”認證體系建設

　　3.5.1 認證體系

　　認證伴隨教學學習過程和一體化運營同時產(chǎn)生，實現(xiàn)課證融合和結(jié)果認證。千鋒鋒云智慧與其生態(tài)合作企業(yè)打造的認證體系認證對象包含在校學生、教師和企業(yè)從業(yè)人員認證。打通在校學生認證和企業(yè)從業(yè)人員認證，真正實現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企融通。

　　3.5.2 學生認證

　　學生認證包含等級認證和專項認證，認證內(nèi)容融入常規(guī)教學課程和實踐操作中，通過課程學習和結(jié)果考核，以千鋒鋒云智慧生態(tài)合作企業(yè)業(yè)務運營和崗位標準為基礎，實現(xiàn)等級認證。通過一體化運營和核心崗位課程學習，實現(xiàn)專項認證。此認證體系與企業(yè)認證打通且互相關(guān)聯(lián)、互相認可。

　　3.5.3 教師認證

　　為鼓勵項目參與教師和學生能夠多頻次、多角色賦能，對教師和學生進行崗位認證，并對教師和學生參與的頻次、質(zhì)量和收益做評估后實行對應的津貼補助，以資鼓勵。

　　3.5.4 “1+X”認證體系

　　校企雙方分別基于對教育和產(chǎn)業(yè)的深厚積累，共同推動開展“1+X”職業(yè)技能培訓與認證，讓學生在產(chǎn)業(yè)前沿學習實操經(jīng)驗，增強專業(yè)知識，鍛煉實踐能力，促進能力提升，縮短畢業(yè)到上崗時間差，成為企業(yè)即刻可用之才。

“1+X”認證體系

　　3.6 師資培養(yǎng)共建

　　3.6.1師資團隊建設

　　千鋒百度聯(lián)合院校完善師資培養(yǎng)體系，基于百度的最新人工智能技術(shù)發(fā)展和高校人工智能專業(yè)師資的要求，千鋒建立全鏈路的師資培訓標準，每年定期為高校提供師資培養(yǎng)機會，內(nèi)容包括，專業(yè)技術(shù)研修班，雙師培能力提升班，線上專家輔導等模式，為高校建立完整的師資培養(yǎng)體系。

　　1)課程與師資配比

　　千鋒與院校合作中，為保障學生順利開展學習，根據(jù)排課情況，以1:50的比例進行課程與師資配比，充分服務學科需求。

　　2)教學服務團隊

　　在合作育人過程中，千鋒還將以1:150的比例安排輔導員駐校，對學生進行服務和管理。

　　教師隊伍是高等教育的中堅力量，三教改革中的“教師”的改革，應以構(gòu)建“功能整合、結(jié)構(gòu)合理、任務明確”的“雙師型”教師隊伍為目標，加強校企雙方師資互兼互聘，優(yōu)化完善教師培訓內(nèi)容，健全教師精準培訓機制。千鋒教育作為深耕職業(yè)教育十余年的老牌職業(yè)教育機構(gòu)，以政策為引領(lǐng)，依托多年來在院校服務方面積累的豐富經(jīng)驗，通過師資培訓、“雙師型”教師隊伍建設、雙師動態(tài)管理制度等，積極助力職業(yè)院校教師隊伍建設工作。截止目前，每年有200多位千鋒工程師及教學講師進校，開展了超3萬課時的企業(yè)級實訓，助力高校推進結(jié)構(gòu)化師資團隊的建設。

　　3.6.2高校師資培養(yǎng)

　　1)教學科研講座

　　針對院校需求，千鋒可以每學期安排1-2場線上或線下教學與科研相關(guān)講座，使先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和理念更快捷的觸達院校教師。

　　2)高校師資培訓

　　千鋒與院校進行校企合作十余年來，每年在全國舉辦多場高校教師數(shù)字技術(shù)培訓，覆蓋院校數(shù)百所，深受廣大院校教師喜愛。師資培訓以線下或線上兩種方式進行，千鋒根據(jù)疫情防控要求舉辦多種學習形式，方便院校教師學習。

　　千鋒每年聯(lián)合中國軟件行業(yè)協(xié)會開展網(wǎng)絡空間安全、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、HTML5 大前端等方向的師資培訓，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，打造產(chǎn)研結(jié)合的課程培訓，助力高校培養(yǎng)在校師資的實踐教學能力和科學研究能力。與此同時，千鋒教育還面向廣大院校提供1+X認證、紅帽學院認證、統(tǒng)信UOS認證、華為認證和CSTQB認證等資格認證培訓服務，全方位助力院校建設富有特色的教師團隊。

千鋒往期師資培訓回顧

疫情以來，千鋒在鋒云智慧教輔平臺，多次為高校IT骨干教師提供線上研修培訓服務

　　3.7創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共建共享

　　3.7.1 IT聯(lián)盟社團

　　組織大一、大二學生創(chuàng)辦并加入IT聯(lián)盟社團實習活動，由千鋒教育大學生實訓基地項目經(jīng)理組織實施;以創(chuàng)新娛樂的形式帶領(lǐng)學生體驗科技創(chuàng)業(yè)過程，完成科技作品。該實踐課程能夠?qū)崿F(xiàn)“學中玩，玩中學”的教學效果，使學生能夠體驗團隊組建、資源整合等創(chuàng)業(yè)過程，同時激發(fā)學生創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機會。

　　3.7.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會

　　組織大二、大三學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，秉“學習實踐合作創(chuàng)新”為理念，以培養(yǎng)新時代大學生把握互聯(lián)網(wǎng)前沿動態(tài)、踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐精神為目標，全方位提供大學生學習、培訓、實踐、實習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)多個方面的服務。協(xié)會定期舉辦“樊登讀書會”，每日推送互聯(lián)網(wǎng)前沿早報，以保證大學生的時代前沿視野，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供方向指導。

　　3.8 以賽促教，賦能實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)

　　千鋒與百度將以優(yōu)秀人才選拔和提升教育技能為基礎，校企聯(lián)合創(chuàng)立競賽中心，承辦相關(guān)賽事，從賽項設計、競賽內(nèi)容、評價體系、選拔標準等多維度出發(fā)，設立地方/區(qū)域競賽中心，完成人才選拔、區(qū)域集訓、賽事舉辦，合作完成競賽指導工作。

千鋒與百度助力眾多院校開展多種類型的大賽支持

　　3.9 學生實訓/實習/就業(yè)

　　對于疫情當下，國家關(guān)注穩(wěn)就業(yè)促生產(chǎn)。學院的學生每年可在千鋒生態(tài)合作企業(yè)進行1-2周的企業(yè)實訓。企業(yè)為學生實訓提供就業(yè)場景所需實訓內(nèi)容，制訂學生實訓教學計劃，實訓課程采取集中模塊教學方式，保證學生校內(nèi)、校外實訓期間工、學任務的順利完成。

　　依托豐富的教學資源、完善的學科體系和強大的師資力量，千鋒給超過百萬學生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)公益巡講、免費學習等機會。 通過提供實習兼職機會、招聘會、實習實訓活動、冬夏令營活動和公益巡講等活動，千鋒積極助力廣大學生先人一步了解世界、先人一步掌握先進技術(shù)、先人一步跨入優(yōu)秀企業(yè)，在成長路上始終先人一步。

　　四、先進的運營管理模式

　　推動產(chǎn)業(yè)學院建設工作的有效落地

　　4.1人工智能產(chǎn)業(yè)學院運營管理模式

人工智能產(chǎn)業(yè)學院運營模式

　　4.2人工智能產(chǎn)業(yè)學院運營管理架構(gòu)

　　目前，人工智能發(fā)展進入穩(wěn)定健康期，從傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，到金融和電子通信企業(yè)紛紛采取了人工智能的賦能行動，甚至在我國長期相對分散的農(nóng)業(yè)也開始加快新舊動能轉(zhuǎn)換，啟動了基于人工智能的戰(zhàn)略升級。

　　產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行，千鋒鋒云智慧聯(lián)合百度推出的“人工智能產(chǎn)業(yè)學院”基于AI思維，在AI企業(yè)戰(zhàn)略和AI業(yè)務戰(zhàn)略基礎上開發(fā)人才發(fā)展戰(zhàn)略，設計與企業(yè)和業(yè)務發(fā)展適配的人才藍圖。力求助力廣大院校培養(yǎng)大批產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才，為提高產(chǎn)業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能提供人才支持和智力支撐。

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