院校合作 千鋒鋒云智慧聯合百度重磅打造人工智能產業學院建設方案

　　【背景介紹】“千鋒產教融合校企合作中臺生態共同體”打造“1+1+N”合作模式，以學校和千鋒教育為主導，廣泛引入百度、京東物流、東方國信、統信軟件、龍芯中科、宇信科技等企業作為“N”，利用生態合作企業的數字化技術優勢，面向智能供應鏈、工業互聯網、人工智能、云計算、創新云運維、電商直播、大數據等領域，開展科研與技術服務項目，搭建產教融合協同創新與育人平臺，打造特高專業群的校企合作典范。

　　本方案是千鋒鋒云智慧聯合京東物流圍繞“人工智能產業學院建設”共同研發，詳見正文。

　　一、人工智能產業發展得到國家戰略支持

　　高技術專業人才需求量較大

　　人工智能是引領未來的戰略性技術，正在對經濟發展、社會進步和人類生活產生深遠影響。2017至2022年，連續6年的政府工作報告中均提及加快人工智能產業發展和人工智能與其他行業的融合應用。與此同時，國家各部委接連出臺了一系列政策，支持人工智能產業發展。

　　產業發展離不開人才支撐，高校是人才培養的重要基地，亟需提升在人工智能領域科技創新、人才培養和服務國家需求的能力。國務院《新一代人工智能發展規劃》指出“盡快在試點院校建立人工智能學院”;教育部《高等學校人工智能創新行動計劃》提出“鼓勵有條件的高校建立人工智能學院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心”。

　　二、千鋒鋒云智慧聯合百度

　　產教融合共建“人工智能產業學院”

　　為了響應政府制度安排與社會實際需求，我國部分高校正在積極建立人工智能產業學院。千鋒鋒云智慧聯合百度從培養高端人才視角深化合作，積極推進人工智能產業學院建設。

　　聚焦創新人才培養模式、提升專業建設質量、開發校企合作課程、打造實習實訓基地、建設高水平教師隊伍、搭建產學研服務平臺、完善管理體制機制等七大建設任務。打造一批融人才培養、科學研究、技術創新、企業服務、學生創業等功能于一體的示范性人才培養實體，為應用型高校建設提供可復制、可推廣的新模式。

　　千鋒鋒云智慧&百度“人工智能產業學院”建設目標：

　　(1)打造人工智能“人才供應鏈”與“技術供應鏈”，打破高校人才與行業人才的壁壘，突破理論研究與行業應用的壁壘，形成區域人工智能產業生態;

　　(2)深化產教融合，進一步推進高校建設高水平應用型大學及培養高素質工程應用型人才“開發共享，合作共贏”的辦學理念，服務國家對于人工智能發展的戰略需求;

　　(3)引入百度的頂級人工智能技術資源，建立一流的軟硬件與教學資源平臺，探索適合高校的人工智能產業人才培養機制，提升人工智能產業人才的培養能力。打通產業發展技術與科研領域人才需求，為高校人才培養進行生態級賦能;

　　(4)實施“人工智能+”行動， 針對智能制造、智能農業以及智能金融等領域，聯合高校、行業 組織與科研機構，建設人工智能產業技術創新聯盟，將人工智能的應用場景引入教學實踐過程當中;

　　(5)利用人工智能技術本身加快推動人才培養模式， 教學方法改革， 構建包括智能學習與交互式學習的新型教育體系，推動人工智能在教學、管理以及資源建設等全流程應用，開發智能教育系統，建立智能、快速、全面的教育分析系統，實現日常教育與終身教育定制化;

　　(6)培育一批滿足區域經濟發展及人工智能相關專業的高素質工程應用型人才，建成具有一定示范作用的專業建設，并向全國其他院校推廣。

　　三、圍繞產業人才需求，構建科學的人才培養體系

　　3.1對標人工智能產業人才需求標準，打造領先課程體系

　　“互聯網+”時代，技術走在科學前面，應用驅動學科創新，需要樹立基于多維視角、多元方法論、多元理論范式的工程教育新理念。千鋒鋒云智慧與百度聯合打造的“人工智能產業學院”，以產業為驅動進行學科和專業的建設，緊密圍繞人工智能產業前沿人才需求開展課程建設工作。

　　3.1.1課程體系

　　校企通過對人工智能技術、商業智能分析(BI)、商業智能與數據可視化、創新大賽輔導、行業發展動態的持續關注和研究，將前沿技術轉化為基于Python的人工智能課程體系。

　　3.1.2 授課內容

　　課程內容包括涵蓋了人工智能領域從基礎課程到專業領域所有內容，主要內容見表3-1：

　　3.1.3課程授課模式

　　構建“工程基礎訓練+工程創新訓練+大工程意識訓練”的工程教育新模式， 以工程化思維打造研究課題庫，以產促研，以研促教。

　　3.2構建一站式教育平臺

　　突破人工智能產業工程人才培養平臺困局，在千鋒鋒云智慧與百度的共同協作下，引入人工智能行業頂級產業資源，為人才培養，師資培養，產教融合提供完整的一站式平臺;

　　鋒云智慧教輔平臺

　　以為鋒云智慧教輔平臺為依托，可個性化定制在線編程及錄制系統，重構傳統的互聯網+教學模式，根據大數據、云計算、人工智能等前沿技術，進行教師實時教學成果分析和學生學習成長路徑分析，配套面授課程視頻及精品課。

　　課程講義：作為校本教材提供給學生課前課后學習

　　講師PPT：用于課內理論教學，翻轉課堂使用

　　MOOC課程：用于學生課前學習，探測重點、難點

　　實驗手冊和實驗代碼：分學生實驗手冊和教師實驗手冊，指導實驗過程

　　習題庫：用戶課前、課后的作業布置，用于階段行測試

　　實訓案例庫：來自企業的真實案例、可以用于大實訓和畢業設計

　　3.3千鋒鋒云智慧、百度及院校三方聯合共建人工智能實訓室

　　基于百度飛漿科研平臺和人工智能產業人才市場需求，共建百度人工智能實訓室，滿足學生實驗實訓要求;通過共建實驗室、共建在線教學平臺，從專業人才培養方案制定階段開始介入，在校內人才培養的各個關鍵節點，都能提供全套解決方案，打造高校教學改革的新形態。

　　同時千鋒與百度將積極發揮在高校和企業間的橋梁作用，聯合多家行業領先的知名企業，搭建在真實應用環境中的實驗解決方案，涵蓋了來自行業內真實案例組成的課程實驗庫和項目實訓庫，為師生提供教學、科研和競賽所需的實驗場所以及軟硬件環境。合作院?？梢越Y合共建實驗室的特色，借助共建實驗室這一平臺開展各類實踐活動，讓教師與企業技術人員深度合作，共同參與到聯合實驗室平臺的建設中去，真正實現實驗室資源的開放和共享，實現校企共贏。

　　為充分促進產教融合，賦能人才培養，此次合作將根據院校需求開展實驗室建設合作，以下為千鋒鋒云智慧與百度云智學院合作案例示意：

　　3.4 教材共同研發

　　千鋒、百度及院校三方聯合參與教材編寫制定，擬定人工智能專業方向的共建教材，教材由學校負責出版，知識產權歸雙方共同所有。

　　千鋒憑借強大的教研實力積極聯合高校和國家級出版社共同開發高質量教材和案例庫，將產業發展的最前沿和最鮮活的實踐成果納入教材，為高校研發“精品、系列、前沿、實戰”的高質量教材。目前千鋒與高校教育專家、清華大學出版、人民郵電出版社、互聯網大咖聯合規劃教材100本，現已出版50余本，已被近500所高校選用授課教材，深受廣大師生喜愛。

　　3.5助力院校進行“1+X”認證體系建設

　　3.5.1 認證體系

　　認證伴隨教學學習過程和一體化運營同時產生，實現課證融合和結果認證。千鋒鋒云智慧與其生態合作企業打造的認證體系認證對象包含在校學生、教師和企業從業人員認證。打通在校學生認證和企業從業人員認證，真正實現產教融合、校企融通。

　　3.5.2 學生認證

　　學生認證包含等級認證和專項認證，認證內容融入常規教學課程和實踐操作中，通過課程學習和結果考核，以千鋒鋒云智慧生態合作企業業務運營和崗位標準為基礎，實現等級認證。通過一體化運營和核心崗位課程學習，實現專項認證。此認證體系與企業認證打通且互相關聯、互相認可。

　　3.5.3 教師認證

　　為鼓勵項目參與教師和學生能夠多頻次、多角色賦能，對教師和學生進行崗位認證，并對教師和學生參與的頻次、質量和收益做評估后實行對應的津貼補助，以資鼓勵。

　　3.5.4 “1+X”認證體系

　　校企雙方分別基于對教育和產業的深厚積累，共同推動開展“1+X”職業技能培訓與認證，讓學生在產業前沿學習實操經驗，增強專業知識，鍛煉實踐能力，促進能力提升，縮短畢業到上崗時間差，成為企業即刻可用之才。

“1+X”認證體系

　　3.6 師資培養共建

　　3.6.1師資團隊建設

　　千鋒百度聯合院校完善師資培養體系，基于百度的最新人工智能技術發展和高校人工智能專業師資的要求，千鋒建立全鏈路的師資培訓標準，每年定期為高校提供師資培養機會，內容包括，專業技術研修班，雙師培能力提升班，線上專家輔導等模式，為高校建立完整的師資培養體系。

　　1)課程與師資配比

　　千鋒與院校合作中，為保障學生順利開展學習，根據排課情況，以1:50的比例進行課程與師資配比，充分服務學科需求。

　　2)教學服務團隊

　　在合作育人過程中，千鋒還將以1:150的比例安排輔導員駐校，對學生進行服務和管理。

　　教師隊伍是高等教育的中堅力量，三教改革中的“教師”的改革，應以構建“功能整合、結構合理、任務明確”的“雙師型”教師隊伍為目標，加強校企雙方師資互兼互聘，優化完善教師培訓內容，健全教師精準培訓機制。千鋒教育作為深耕職業教育十余年的老牌職業教育機構，以政策為引領，依托多年來在院校服務方面積累的豐富經驗，通過師資培訓、“雙師型”教師隊伍建設、雙師動態管理制度等，積極助力職業院校教師隊伍建設工作。截止目前，每年有200多位千鋒工程師及教學講師進校，開展了超3萬課時的企業級實訓，助力高校推進結構化師資團隊的建設。

　　3.6.2高校師資培養

　　1)教學科研講座

　　針對院校需求，千鋒可以每學期安排1-2場線上或線下教學與科研相關講座，使先進互聯網技術和理念更快捷的觸達院校教師。

　　2)高校師資培訓

　　千鋒與院校進行校企合作十余年來，每年在全國舉辦多場高校教師數字技術培訓，覆蓋院校數百所，深受廣大院校教師喜愛。師資培訓以線下或線上兩種方式進行，千鋒根據疫情防控要求舉辦多種學習形式，方便院校教師學習。

　　千鋒每年聯合中國軟件行業協會開展網絡空間安全、物聯網、人工智能、大數據、HTML5 大前端等方向的師資培訓，以產業發展為引領，打造產研結合的課程培訓，助力高校培養在校師資的實踐教學能力和科學研究能力。與此同時，千鋒教育還面向廣大院校提供1+X認證、紅帽學院認證、統信UOS認證、華為認證和CSTQB認證等資格認證培訓服務，全方位助力院校建設富有特色的教師團隊。

千鋒往期師資培訓回顧

疫情以來，千鋒在鋒云智慧教輔平臺，多次為高校IT骨干教師提供線上研修培訓服務

　　3.7創新創業共建共享

　　3.7.1 IT聯盟社團

　　組織大一、大二學生創辦并加入IT聯盟社團實習活動，由千鋒教育大學生實訓基地項目經理組織實施;以創新娛樂的形式帶領學生體驗科技創業過程，完成科技作品。該實踐課程能夠實現“學中玩，玩中學”的教學效果，使學生能夠體驗團隊組建、資源整合等創業過程，同時激發學生創意，發現創新機會。

　　3.7.2 創新創業協會

　　組織大二、大三學生成立創新創業協會，秉“學習實踐合作創新”為理念，以培養新時代大學生把握互聯網前沿動態、踐行創新創業實踐精神為目標，全方位提供大學生學習、培訓、實踐、實習、就業、創業多個方面的服務。協會定期舉辦“樊登讀書會”，每日推送互聯網前沿早報，以保證大學生的時代前沿視野，為創新創業提供方向指導。

　　3.8 以賽促教，賦能實戰型人才培養

　　千鋒與百度將以優秀人才選拔和提升教育技能為基礎，校企聯合創立競賽中心，承辦相關賽事，從賽項設計、競賽內容、評價體系、選拔標準等多維度出發，設立地方/區域競賽中心，完成人才選拔、區域集訓、賽事舉辦，合作完成競賽指導工作。

千鋒與百度助力眾多院校開展多種類型的大賽支持

　　3.9 學生實訓/實習/就業

　　對于疫情當下，國家關注穩就業促生產。學院的學生每年可在千鋒生態合作企業進行1-2周的企業實訓。企業為學生實訓提供就業場景所需實訓內容，制訂學生實訓教學計劃，實訓課程采取集中模塊教學方式，保證學生校內、校外實訓期間工、學任務的順利完成。

　　依托豐富的教學資源、完善的學科體系和強大的師資力量，千鋒給超過百萬學生提供創業就業公益巡講、免費學習等機會。 通過提供實習兼職機會、招聘會、實習實訓活動、冬夏令營活動和公益巡講等活動，千鋒積極助力廣大學生先人一步了解世界、先人一步掌握先進技術、先人一步跨入優秀企業，在成長路上始終先人一步。

　　四、先進的運營管理模式

　　推動產業學院建設工作的有效落地

　　4.1人工智能產業學院運營管理模式

人工智能產業學院運營模式

　　4.2人工智能產業學院運營管理架構

　　目前，人工智能發展進入穩定健康期，從傳統互聯網企業，到金融和電子通信企業紛紛采取了人工智能的賦能行動，甚至在我國長期相對分散的農業也開始加快新舊動能轉換，啟動了基于人工智能的戰略升級。

　　產業發展，人才先行，千鋒鋒云智慧聯合百度推出的“人工智能產業學院”基于AI思維，在AI企業戰略和AI業務戰略基礎上開發人才發展戰略，設計與企業和業務發展適配的人才藍圖。力求助力廣大院校培養大批產業需要的高素質應用型、復合型、創新型人才，為提高產業競爭力和匯聚發展新動能提供人才支持和智力支撐。

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